การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อการพัฒนาตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 การดำเนินการมี 4 ระยะ ประกอบด้วย ระยะที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน ระยะที่ 2 การพัฒนาตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 ระยะที่ 3 การตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลโครงสร้างตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 กับข้อมูลเชิงประจักษ์ และระยะที่ 4 การพัฒนาคู่มือการใช้ตัวบ่งชี้ตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 500 คน โดยได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้สำหรับการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเที่ยงตรงระหว่าง 0.60-1.00 ค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.66-0.84 และค่าความเชื่อมั่น 0.99 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ
    ผลการวิจัยพบว่า
        1. องค์ประกอบการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การบริหารทรัพยากรบุคคล 2) การบริหารทรัพยากรวัสดุ อุปกรณ์ 3) การบริหารทรัพยากรงบประมาณ และ 4) การบริหารทรัพยากรอาคาร สถานที่
        2. ตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก 16 องค์ประกอบย่อย 67 ตัวบ่งชี้ จำแนกได้ ดังนี้ 1) การบริหารทรัพยากรบุคคล ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบย่อย 23 ตัวบ่งชี้ 2) การบริหารทรัพยากรวัสดุ อุปกรณ์ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย 10 ตัวบ่งชี้ 3) การบริหารทรัพยากรงบประมาณ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบย่อย 22 ตัวบ่งชี้ และ 4) การบริหารทรัพยากรอาคาร สถานที่ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย 12 ตัวบ่งชี้
        3. โมเดลโครงสร้างตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (Chi-Square = 40.69, df = 50, p-value = 0.82342, GFI = 0.99, AGFI = 0.97, RMSEA = 0.000, CN = 575.27) ค่าน้ำหนักองค์ประกอบทั้ง 67 ตัวบ่งชี้ 
มีค่าตั้งแต่ 0.30 - 0.49
        4. คู่มือการใช้ตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
 

       The objectives of this study were to: 1) identify the components of educational resource management, 2) develop management indicators of educational resource, 3) examine the congruence of develop management indicators of educational resource structural model with empirical data, and 4) construct a manual development of educational resource management indicators in schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2. The study was divided into four phases: phase 1 was the intensive review of educational resource management in schools, phase 2 was the development of management indicators of educational resource, phase 3 was the examination of the developed management indicators of educational resource structure model, and phase 4 was the construction of a manual of Management Indicators of Educational Resources. The data were collected from 500 administrators and teachers of schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2. The participants were recruited based on Multi-stage Random Sampling. The instrument used in the study was a 5- rating scale questionnaire with validity index between 0.60 - 1.00, discrimination power index between 0.66-0.84 and reliability index was at 0.99. The collected data were analyzed using statistical software program.
    The findings revealed that:
        1. The educational resource management in schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 comprised four fundamental elements,namely 1) Personnel Resource Management 2) Materials Resource Management 3) Budget Resource Management and 4) Building Management
        2. The educational resource management indicators in schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 comprised four fundamental components, 16 sub-components, and 67 indicators which could be distinguished as 23 indicators in Personnel resource management, 10 indicators in Materials resource management, 22 indicators in Budget resource management, and 12 indicators in Building management.
        3. The management structural model of educational resource indicators in schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 congruent with empirical data with Chi-square value = 40.69, degree of freedom (df) = 50, statistical significance (P-value) = 0.82342, Goodness of fit index (GFI) = 0.99, Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) = 0.000 and Critical N (CN) = 575.27 and the factor loading of 67 indicators was between 0.30-0.49.
        4. The manual of educational resource management indicators in schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 was appropriate
highest level.