การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังเรียน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนาหว้าพิทยาคม “ธาตุประสิทธิ์ประชานุเคราะห์” ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 30 คน จากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที (t-test for Dependent Samples) แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน 

ผลการวิจัยพบว่า 

1. การจัดการเรียนรู้ เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.86/80.46 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่ตั้งไว้

2. ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.70

The purposes of this research were to: 1) develop learning management using lesson plans on the topic of Chemistry of Living Organisms based on STEM education and sufficiency economy philosophy to meet an efficiency of 75/75, 2) compare the creative thinking of Mathayomsuksa 4 students before and after the intervention, 3) compare the learning achievement of Mathayomsuksa 4 students before and after the intervention, and 4) examine the satisfaction of Mathayomsuksa 4 students toward the developed learning management. The sample, obtained through cluster random sampling, consisted of 30 Mathayomsuksa 4 students from Nawapittayakhom “Thatprasitprachanukroh” School in the first semester of academic year 2019. The instruments included lesson plans, a creativity test, a learning achievement test, and a satisfaction assessment form. Statistics employed in this research, including percentage, mean, standard deviation, and t-test for Dependent Samples.

The findings were as follows:

1. The developed learning management on the topic of Chemistry of Living Organisms using lesson plans based on STEM education and sufficiency economy philosophy for Mathayomsuksa 4 students achieved an efficiency of 82.86/80.46, which was higher than the set criteria of 75/75.

2. The creative thinking of Mathayomsuksa 4 students after the intervention was higher than that of before, at a .01 level of significance. 

3. The learning achievement of Mathayomsuksa 4 students after the intervention was higher than that of before, at a .01 level of significance.

4. The satisfaction of Mathayomsuksa 4 students toward the developed learning management was at the highest level, with a mean score of 4.70.