การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาและศึกษาประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์สำหรับครู การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะประกอบด้วย ระยะที่ 1 การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม และระยะที่ 2 การประเมินประสิทธิภาพและการปรับปรุงหลักสูตรฝึกอบรม กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านม่วงวิทยา จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ประกอบด้วย หลักสูตรฝึกอบรมการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.80-1.00 และมีความเหมาะสมอยู่ในเกณฑ์ดีมาก แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ มีค่าความยากระหว่าง 0.60-0.80 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.41-0.70 และค่าความเชื่อมั่น 0.94 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติงาน มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.80-1.00 และแบบประเมินความพึงพอใจ มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.50-1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที  

ผลการวิจัยพบว่า

1. หลักสูตรฝึกอบรมการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สำหรับครู มี 5 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ 1) หลักการและเหตุผล 2) จุดมุ่งหมาย 3) โครงสร้างเนื้อหา 4) กิจกรรมการฝึกอบรม และ 5) การวัดและประเมินผล 

2. ผลการศึกษาประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สำหรับครู พบว่า 1) ความรู้ความเข้าใจหลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ทักษะการปฏิบัติการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ของครู อยู่ในระดับดีมาก และ 3) ความพึงพอใจของครูที่มีต่อหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์อยู่ในระดับมากที่สุด

The objective of the present study was to develop and investigate the efficiency of a training curriculum on creating electronic books for teachers. The research procedures were divided into 2 phases. The first phase was curriculum development, and the second phase was the efficiency evaluation and improvement of the training curriculum. The target group consisted of 30 teachers from Ban Muang Wittaya School. The research instruments employed in data collection were a training curriculum on creating electronic books with IOC index between 0.80-1.00 and appropriateness at a very good level; comprehensive test on creating electronic books, with difficulty index between 0.60-0.80, discrimination index between 0.41-0.70 and reliability index at 0.94; an operational skill evaluation form, with IOC index between 0.80-1.00 and a satisfactory evaluation form, with IOC index between 0.50-1.00. Statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation and t-test.

The findings revealed that:

1. The training curriculum on creating electronic books for teachers comprised of five main components, namely (1) principles and rationale; (2) objectives; (3) content structure; (4) training activities and (5) measurement and evaluation.

2. The efficiency of the training curriculum on creating electronic books for teachers revealed that (1) teachers’ knowledge and understanding of creating electronic books after training was higher than before training with statistical significance at .01 level; (2) teachers’ operational skills of creating electronic books was at the highest level and (3) teachers’ satisfactions toward the training curriculum was at the highest level.