การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคประชาคมอาเซียนสำหรับครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 2) ตรวจสอบความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรมการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคประชาคมอาเซียนสำหรับครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 การดำเนินการวิจัยแบ่งออก เป็น 3 ระยะ ประกอบด้วยระยะที่ 1 การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม ระยะที่ 2 การสร้างหลักสูตรฝึกอบรม และจัดทำคู่มือการใช้หลักสูตรฝึกอบรม ระยะที่ 3 กาตรวจสอบประสิทธิภาพด้านความเหมาะสมและความสอดคล้องและการปรับปรุงหลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้น โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย () และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยพบว่า

1. หลักสูตรฝึกอบรมการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคประชาคมอาเซียนสำหรับครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนมเขต 2 มี 5 องค์ประกอบหลัก คือ 1) หลักการและเหตุผล 2) จุดประสงค์ของหลักสูตร 3) โครงสร้างเนื้อหา ประกอบด้วย (1) สัทศาสตร์เพื่อการสอนภาษาอังกฤษ (Linguistics for English teaching) (2) การแนะนำตนเองและแนะนำผู้อื่น (Introducing oneself and introducing others) (3) ภาษาอังกฤษเพื่อโต้ตอบและสนทนา (English for general conversations) (4) การขอความช่วยเหลือและการถามทิศทาง (English asking for help and direction) (5) การสนทนาเกี่ยวกับประเทศไทย (Conversation about Thailand) 4) กิจกรรมการฝึกอบรม และ5) การวัดผลและประเมินผล

2. หลักสูตรฝึกอบรมการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคประชาคมอาเซียนสำหรับครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 มีความเหมาะสมโดยภาพรวมในระดับดีมาก

The objectives of this study were to 1) develop a training curriculum on communicative English for the ASEAN Community for teachers under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 and 2) assess the appropriateness of the developed curriculum. The study was divided into 3 phases. The first phase was the study and analysis of relevant data for training curriculum development. The result was implemented in building the training curriculum and creating its manual in the second phase. The assessment of the developed training curriculum's appropriateness by 5 experts and the training curriculum improvement was conducted in the third phase. Statistics used in this study were percentage, mean and standard deviation.

The study yielded the following results:

1. The developed training curriculum on communicative English for the ASEAN Community for teachers under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 comprised 5 main factors, namely 1) principles and rationale; 2) curriculum objective; 3) content structure, which consisted of (1) phonetics for English teaching (2) self - introduction and introducing others (3) English for general conversation (3) asking for help and directions (5) conversation about Thailand; 4) activities and 5) measurement and evaluation.

2. The overall appropriateness of the developed training curriculum on communicative English for the ASEAN Community for teachers under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 was at the highest level.